2020-2021 学年第一学期 |
课程名称 |
结构力学 |
课程类别 |
□通识教育课 ■学科基础课
□专业核心课 □专业选修课 □通识选修课 □专业实践课 |
学时 |
96 |
学分 |
6 |
授课对象 |
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任课教师 |
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案例名称 |
案例一：结构类型的了解 |
案例所属的教学内容 |
绪论：结构的分类 |
案例意义 |
通过了解结构力学的研究对象——结构的分类，让学生对中国建筑的高速发展有个基本的了解，从而培养学生的学习兴趣，爱国情怀。 |
案例描述 |
从多个维度了解结构的分类，建筑材料性能的提高，结构形式的优化，建筑施工方式的更新促进了建筑业的高速发展，让学生为祖国骄傲，并产生强烈的专业意识，希望自己能成为祖国建设大军中的一员。给学生讲述我国结构工程的最新进展和在世界建筑领域的先进性，将民族自豪感植入学生心中。 |
案例反思 |
（简要评析案例教学的实施效果及成果，结合教学实际进行教学反思概述，字数在150-200字。） |
案例实施方式 |
讲授 |
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课程名称 |
结构力学 |
课程类别 |
□通识教育课 ■学科基础课
□专业核心课 □专业选修课 □通识选修课 □专业实践课 |
学时 |
96 |
学分 |
6 |
授课对象 |
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任课教师 |
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案例名称 |
案例二：我国古代拱结构的发展历程 |
案例所属的教学内容 |
拱 |
案例意义 |
拱结构的发展历程，凝聚了我国古代劳动人民智慧结晶，体现了中华民族伟大复兴不可或缺的“工匠精神”。 |
案例描述 |
通过学习拱结构的组成特点和受力分析，让学生了解拱结构充分利用了材料的性能，凝聚了我国古代劳动人民智慧。 |
案例反思 |
（简要评析案例教学的实施效果及成果，结合教学实际进行教学反思概述，字数在150-200字。） |
案例实施方式 |
讲授 |
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课程名称 |
结构力学 |
课程类别 |
□通识教育课 ■学科基础课
□专业核心课 □专业选修课 □通识选修课 □专业实践课 |
学时 |
96 |
学分 |
6 |
授课对象 |
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任课教师 |
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案例名称 |
案例三：图乘法计算静定结构位移 |
案例所属的教学内容 |
静定结构的位移计算 |
案例意义 |
通过图乘法计算的例题，让学生明白细心严谨的工作态度对设计工作的重要性。 |
案例描述 |
例题1，折线图形和折线图形图乘。很多同学会直接进行图乘，实际上是必须分段图乘的。例题2，不标准抛物线和直线图乘，这是必须先分解才能图乘。例题3，原有荷载情况复杂，需要分解成多个图形图乘，容易出现符合错误。 |
案例反思 |
（简要评析案例教学的实施效果及成果，结合教学实际进行教学反思概述，字数在150-200字。） |
案例实施方式 |
讲授 |
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